jeudi 19 septembre 2013
vendredi 13 septembre 2013
Стандарт полного образования
2
Стандарт полного образования.
Основные цели в старших
классах направленные на дальнейшее развитие сформированные в средней школе
иноязычной коммуникативной компетенции и
всех ее составляющих. Продолжается воспитание школьников, а именно развивается
эмоциональное и оценочное отношение к
миру, сформировывается способность к самооценке, развивается
целеустремленность, самостоятельность, толерантность, ответственность,
творческая активность, развиваются интеллектуальные и познавательные способности и готовность к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, обеспечивается личностное самоопределение
учащихся, совершенствуется опыт творческой деятельности.
Что касается речевой компетенции,то происходят следующие
изменения – изменения в предметном содержании речи, в социально-бытовой сфере
добавляются такие темы как межличностные отношения, здоровье и заботы, в
социально-культурной сфере добавляется научно-технический прогресс, природа и
экология, молодежь в современном мире, досуг молодежи, особенности стран
изучаемого языка, путешествия, достопримечательности; в учебно-бытовой сфере
рассматривается мир современных профессий, планы на будущее, выбор профессии,
роль современного ИЯ в мире, темы связанные с выбранным профиля.
Что касается видов
речевой деятельности, то они все усложняются
и в количественном и в качественном отношении. Например, в диалогической
речи ученик должен участвовать не только в диалоге, но и в полилоге, в беседе,
в дискуссии, выражать свое отношение, свою позицию. В монологической речи резко
возрастает объем высказываний до 15-20 предложений, Учащиеся должны уметь сообщать
важную информацию, обосновывать свое мнение, рассуждать о событиях и приводить
примеры, аргументы, делать выводы.В области аудирования кроме аудиозаписей
учащиеся должны понимать аудио -видеотексты, понимать содержание телерадиопередач, профильных текстов.
В области чтения меняется материал для текстов. Ученики читают тексты различных
жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные
-рекламы, объявления, инструкции, а также профильные, возрастает объем чтения.В
области письменной речи ученик должен уметь заполнять различные формуляры,
писать автобиографию, составлять темы, делать выписки, писать сочинения, личные письма, отчеты.
Социокультурная
компетенция – расширение знаний о социокультурной
специфике стран ИЯ и умение строить свое речевое и неречевое поведение,
адекватное этой специфике, развивать ее лингвострановедческие знания за счет
расширения новой тематики и проблематики.
Языковая
компетенция – овладение новыми языковыми единицами,
в соответствии с отобранными темами, в том числе профильно-ориентировочными
темами. Совершенствуется произносительная сторона речи, лексическая сторона
речи, объем лексики возрастает за счет профильных текстов. Грамматическая
сторона совершенствуются и систематизируются все знания о видах временных и
личных форм, глагольных форм, условного наклонения, использование косвенной
речи, согласование времен.
Компенсаторная
компетенция развивается варьирование способов
изложения мысли, перифраз, контекстуальная догадка, прогнозирование содержания
текста, использование словарей и различных опор: подзаголовки, таблицы, графики, шрифт
выделения сноски. Развивается умение игнорировать лексическо-смысловые
трудности, не влияющие на понимание основного содержания.
Учебно-познавательная
компетенция – предусматривается дальнейшее развитие обобщенных способностей деятельности, развитие таких общеучебных
умений: умение рациональной организации
труда, совершенствование приемов самостоятельной работы, использование больше
самостоятельной деятельности ученикам, использование компьютерной технологии,
развитие рефлексии (самооценка, самоконтроль, самонаблюдение), развитие
интеллектуальных умений, связанных с совершенствованием способов мыслительной
деятельности, (умение группировать, систематизировать, классифицировать факты).
mercredi 11 septembre 2013
mercredi 4 septembre 2013
Test
1. Lequel de ces trois pays est le plus grand?
a) le Portugal
b) l’Irlande
c) l’Islande
2. Dans quelle ville se trouve l’université la plus ancienne?
a) Lisbonne
b) Glasgow
c) Montpellier
d) Cologne
3. Laquelle de ces montagnes est la plus haute?
a) la cordillère des Andes
b) les Rocheuses
c) la Chaîne de l’Atlas
4. Quel fleuve est plus long?
a) l’Amazone
b) le Nil
5. Quelle ville est plus éloignée de Paris?
a) Madrid
b) Rome
6. Quel est l’océan le plus étendu?
a) le Pacifique
b) l’Atlantique
c) l’océan Indien
7. Laquelle de ces villes est la plus grande?
a) Bruxelles
b) Genève
c) Marseille
8. Quelle ville est plus chaude en été?
a) Madrid
b) Athènes
9. Laquelle de ces planètes est la plus grande?
a) la Terre
b) Vénus
c) Mars
a) le Portugal
b) l’Irlande
c) l’Islande
2. Dans quelle ville se trouve l’université la plus ancienne?
a) Lisbonne
b) Glasgow
c) Montpellier
d) Cologne
3. Laquelle de ces montagnes est la plus haute?
a) la cordillère des Andes
b) les Rocheuses
c) la Chaîne de l’Atlas
4. Quel fleuve est plus long?
a) l’Amazone
b) le Nil
5. Quelle ville est plus éloignée de Paris?
a) Madrid
b) Rome
6. Quel est l’océan le plus étendu?
a) le Pacifique
b) l’Atlantique
c) l’océan Indien
7. Laquelle de ces villes est la plus grande?
a) Bruxelles
b) Genève
c) Marseille
8. Quelle ville est plus chaude en été?
a) Madrid
b) Athènes
9. Laquelle de ces planètes est la plus grande?
a) la Terre
b) Vénus
c) Mars
Poesies
|
Vous avez aime ces deux poesies?
QUESTIONNAIRE
Quel est pour vous:
Le plus grand bonheur, le plus grand malheur, La plus belle fleur, le plus grand acteur? Dites-moi quel est pour vous Le plus grand défaut, la plus grande qualité chez la personne que vous aimez. Dites-moi quel est pour vous le plus grand roman, La plus jolie ville, la plus jolie plage... Et dites-moi: quel est pour vous le plus bel âge?
AUTOMNE
L’aube est moins claire, l’air moins chaud, le ciel moins pur,Les longs jours sont passés, les mois charmants finissent. Hélas, voici déjà les arbres qui jaunissent. L’automne est triste avec sa bise et son brouillard. Et l’été qui s’enfuit est un ami qui part. |
Inscription à :
Articles (Atom)