Carmen

вопросы по методике

Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика преподавания иностранного (французского) языка»

 1. Методика как самостоятельная наука, ее предмет. Связь методики обучения иностранному языку с базисными и смежными для нее науками. Основные методические понятия.

 2. Иностранный язык как учебный предмет, его специфика, место в системе современного образования.

 3. Психолого–лингвистические основы обучения иностранным языкам. Навыки и умения в иностранном языке, их классификация, этапы формирования.

 4. Лингво–физиологические механизмы видов речевой деятельности. Их взаимосвязь. Виды речевой деятельности как цель и как средство обучения.

5. Цели и содержание обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Основные сферы речевого общения  и тематика.

 6. Современный учебно–методический комплект по французскому языку «L’oiseau bleu»: основные концепции авторов, структура, содержание и принципы построения.

 7. Средства обучения французскому языку в общеобразовательной школе. Виды средств и особенности их использования в обучении.

 8. Упражнение как основное средство обучения речевым навыкам и умениям в организации учебного процесса. Виды упражнений и основные методические требования к ним.

9. Основополагающие принципы в обучении иностранному языку.

10. Обучение фонетическим навыкам французского языка. Виды фонетических навыков. Трудности овладения учащимися фонетической стороной иноязычной речи. Пути, приемы обучения.

 11. Обучение грамматическим навыкам французского языка. Виды грамматических навыков. Типология грамматических ошибок. Упражнения.

 12. Требования к объему и отбору лексического минимума. Виды лексических навыков. Способы и средства семантизации лексики. Обучение лексическим навыкам французского языка.

 13. Психолого–лингвистическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности. Трудности аудирования французской речи. Методика обучения аудированию учащихся общеобразовательной школы.

14. Психологическая и лингвистическая характеристика диалогической речи. Диалогические единства. Виды диалогов. Методика обучения диалогической речи.

15. Психологическая и лингвистическая характеристика монологической речи. Методика обучения монологической речи на французском языке, пути его оптимизации.

16. Психолого–лингвистическая основы обучения чтению. Чтение как средство обучения иностранному языку. Виды упражнений.

17. Письменная речь как цель и как средство обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Методика обучения письму и письменной иноязычной речи.

18. Контроль в обучении иностранному языку. Объекты, виды и формы контроля.

19. Активные формы работы на уроках французского языка в школе. Использование метода проектов.

20. Новые технологии обучения иностранному языку в современной общеобразовательной школе.

21. Компьютерные технологии в обучению французскому языку в условиях школы нового типа.

22. Урок как основная форма учебно–воспитательного процесса по иностранному языку на современном этапе. Цели уроков, требования к современному уроку иностранного языка.

23. Планирование учебного процесса в обучении французскому языку в общеобразовательной школе. Тематическое планирование: структура, содержание, формулирование целей и задач уроков.

24. Цели и содержание внеклассной работы по французскому языку в школе. Основные виды и формы внеклассной работы, их содержание.

25.Современные методы обучения иностранному языку.

26. История развития методов обучения иностранному языку.

27. Языковой портфель, его функции в обучении иностранному языку.

28. Общий анализ урока иностранного языка.

29. Структура урока иностранного языка.

30. Раннее обучение иностранному языку.